学制：

4+4年（只招理工类和综合改革类考生）

培养目标：

以教育部第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地—中药学拔尖学生培养基地（时珍国药班）为平台，培养具有家国情怀，热爱中医药事业，思想品德、人文素质、科学素养、创新思维、实践能力全面发展的国际化、高素质、创新型中药拔尖人才，为其未来成为引领中医药行业发展的科学家奠定坚实基础。

培养要求：

1.具备过硬的思想政治与人文素养：具有家国情怀，具有较高的中国传统文化修养，品德高尚、理想崇高，具有社会责任感和历史使命感；热爱中医药事业，具有严谨认真的科学精神。
2. 具备中医药思维和现代科学思维：掌握中医药学及相关自然科学、生命科学的基本理论、基础知识和技能，具备中医药思维，具有运用现代技术与方法进行中药学学科科学研究的基本能力。
3. 具备扎实的中药学系统知识和技能：掌握中药化学、中药药理、中药鉴定、中药炮制、中药药剂、中药分析的基本理论知识和技能，具备从事中医药科学问题研究与中药新药开发的基本能力。
4. 具备较强的科研水平与创新能力：掌握常用的科研思路与方法，能够以中医思维指导科学研究；具有较强的批判性思维、严谨的科学思维、开拓的创新精神和创新能力。
5.具备多元知识结构与广阔的国际视野：掌握主动获取知识并跟踪相关领域科技发展动态的能力；具有现代信息技术处理与应用能力；具备中药国际化所需的语言交流能力；具有多元文化理解及国际合作研究能力。
6. 具备较高的综合能力和身心素质：具备良好的交流沟通能力、团队合作意识、自主学习能力、终身学习能力，具备健康的情绪、健全的人格、良好的人际关系和适应能力。

主要课程：

中医学基础、中药学、方剂学、高等数学、线性代数、物理学、数据科学、有机化学、无机化学、分析化学、生物化学、现代生物学、药用植物学、物理化学、中药化学、中药药理学、中药药剂学、中药炮制学、中药分析学、中药鉴定学、药事管理与法规、中药交叉融合课程等。

培养模式及特色：

该班以教育部第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地-中药学拔尖学生培养基地（时珍国药班）为培养平台，实施本博贯通7-9年弹性学制培养，落实三制（导师制、学分制、书院制）三化（小班化、个性化、国际化）育人模式，配备一流的教学资源，聘任海内外一流的师资队伍，营造一流的学术环境，强化创新教育，深化国际合作，培养具有家国情怀，热爱中医药事业，思想品德、人文素质、科学素养、创新思维、实践能力全面发展的国际化、高素质、创新型领军人才。
1. 导师引领，打破常规，制定个性化培养方案
基地班学生“一对一”配备聘请优秀师资组成的导师组，指导学生自主选择“模块课”和“项目化”学习任务；开展导师组与学生的一对一个性化指导；加强学生自主学习的深度和广度。搭建与其他高校和科研院所深度合作战略平台，鼓励学生跨学科、跨专业和跨学校选修，实现个性化培养，提高学生学科交叉能力。
2. 基于大学优势，探索“医药圆融”特色的书院建设
以师生共享空间、中医、中药等多专业融合师生互动区域为依托，通过环境浸润，实现沉浸式全过程育人。在学生思政教育、课程学习、素质教育、科学研究等方面提供引领、指导和帮助，打造“医药圆融”的北中医特色书院学习模式。
3. 本博融通，构建弹性培养模式
搭建“铸基-强化-拔高” 本博融通的培养架构，将硕博阶段培养打通，实现高端学术培养阶段前移，学生根据兴趣和学习能力在7-9年内完成学业，达到博士毕业水平。通过贯通设计、目标管理、分段考核等机制，以实现科学选才，精心育才的拔尖人才培养目标。
4.夯实药学基础、实施交叉融合课程体系，促进学科交叉、产学研协同育人
依据学科发展及国家发展需求，实施交叉融合课程体系。促进信息、人文、工学、理学多学科与中药学科深度融合。以中医药行业关键科学问题为导向设计涉及多学科“项目”问题，以项目作为学习载体，学生在交叉团队导师指导下通过学习、交流、协作，实现运用交叉学科知识与技能解决问题，鼓励学生自由探索，培养学生整合知识能力和创新意识。利用国内外高水平科研平台，推进产学研协同育人。
5.面向国际，开展多渠道国际交流
邀请国内外客座教授和行业精英开展国际化课程学习；鼓励和支持学生通过联合培养、短期交流、科研实践、游学等方式与国外一流大学进行交流学习，让学生接触世界科学文化前沿，为学生提供融入国际一流研究群体的机会，帮助学生形成“立足国内、面向国际”的研究视野。

学位授予：

学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学位授予条件者，授予理学学士学位、医学博士学位